我认为自学完成任务的速度，也是评判的一个标准，能够知道这个巫师对这些内容是否感兴趣，也能知道巫师在这方面的天赋是不是更好。
针对完成速度较快的学生，可以采用计分的方式，速度快的完成一个任务记一分，等记满五分或者十分之后，可以给他们一次指定教授指点的机会。”
麦格教授感兴趣地听着，时不时点头。
等赫敏说完，她赞同地说道：“你的方法很好，我会在教师会议里提出，你让教授与学生之间的关系更加紧密了。
知识闯关小游戏制作的目的，是让学生更好的自习，但并不意味着要弱化学生与教授之间的关系。
相反，教授可以用这款软件，更好的知道学生的学习进度，在哪方面的知识点会薄弱，上课时会重点讲解学生不懂的地方。
我认为这款游戏无论对学生还是教授，都能更好的帮助各自完成本职工作。”
麦格教授重新把目光看向林夏，知识闯关小游戏是林夏提出的灵感构思，还在古魔文教室的课桌上弄出来过，她很重视她的意见。
虽然经过学校的开发，知识闯关小游戏已经经过了好几代的迭代。
学校从一开始的灵感，也是将这款游戏安在课桌上。
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